成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初它的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。 ——冰心
    金秋十月，重回校园，宛若回到青春年少，在这收获的季节，我们再次扬帆，彼岸已在心中！在这收获的季节，我们播下希望的种子，静待花开！
    回想四天的课程，感慨万千。
一、扩展训练：破冰、协作、启发
    为期两天的拓展训练，其目标就是培养学员的团队精神、沟通能力和共赢理念。在活动伊始，通过随机分组，几个小游戏，同学之间就已经不再陌生，氛围开始轻松，并变得乐于交往和相互学习。成功的破冰是整个拓展培训是否能达到预期效果的关键。随后的毕业墙环节，4.2米的高墙，已如公司经营中的困难，如何顺利跨越——推出领队、寻找方法、快速组织、聆听指挥，通力协作。就像公司在推进方案，落实项目时，这些环节，都是结点。而结点中之难点，是通力协作。如何达到“人心齐、泰山移”成为关键。接下来的攀岩环节，岩壁上的舞蹈，找回自我并追随心灵的澄净。有一种快乐叫登顶，有一种骄傲是掌声。这就是刘峰老师课题中的“三德修炼”。“自信，领导者的入场券”-----面对12米的岩壁，勇于尝试，相信自己；“进取意识，自我激励”---面对恐高，面对体力的消耗，鼓励自己，坚持坚持再坚持！“管住自己”----面对小阶段的成绩，不骄不躁，守住初心；“学会感恩，学会欢喜”---登顶的完成，离不开同学们的温暖的鼓励。如果没有他们大声的鼓励、大声的告诉你踩抓哪块石头、攀岩前后帮忙穿脱安全衣、热心的帮你拍照录像、完成后的击掌祝贺，那么，登顶仅仅是登顶，孤独的如那浮云。
二、刘峰老师的《领导学》：精彩、生动、接地气
    在毕业后的二十多年期间，听过各种专家、院士、学者的课、演讲，唯有刘老師的这次课非常震撼我心。

刘老师为一行大家，学富五车，且多有创举，但刘老师待我们，谦和平易。听刘老师讲课，如同身在孔圣人、苏格拉底台下，颇富哲理，窃以为刘老师是将古近哲學中颇多精华应于领导学之中的今代第一人。领导哲学，西方古有，中国更古来有之，多为帝王之术。今刘老师将旧时王榭堂上学，化作业术送入百姓家，更添创新变革。
    关于“决策”，老师的广策独决，多策少决，先策后决等理论，不仅适用于领导学，对于技术开发、项目研究等领域皆适用。听后深受启发。
    关于“用人”，感觉老师对于“激励”更为偏爱（也可能是时间与篇幅的原因）。我认为用人重在建立机制，而后辅以激励。机制为长效，激励则是短效，机制是基础，激励是机制的补充。当然，这个观点只是毫末而已，期待机缘，能聆听刘老师的灼见。

关于“情境理论与权变艺术”中老师的“法家、儒家到道家”之说，有如下思考。一个企业，应顺势而为，更应顺势而用。对于企业的最高领导：无为清静，守业最佳，“文景之冶”是榜样；对于企业中层，须应执掌不同而不同，监察审计财务须严格法度，技术开发创新应该有点墨学精神，市场销售应学学孙武，人力资源方可搞搞儒。若是一个企业里的中层皆温良谦恭让，上正则直，上偏则离，这个企業迟早完蛋，我们的几千年的兴衰史早已证实。这一点其实也与老师所讲的领导须“博”是一致的，领导须博学兼听，干部更须多才相异，因职而异；对于基层，唯法不可，守法即可，须有孙悟空，也须有**马沙，否則死气沉沉，且无创新，企业迟早死掉，所有的创新源于最基层，虽然有些极端，但理是对的，若是一群唯命是从的人，则只适合在富士康，或在蓝翔搞挖掘。若要创新与发展，基层的激情则更重要。法度过严，必泯其思、其志。这也源于老師所讲的到群众中去。